Проблемы и перспективы работы с талантливыми школьниками обсудили депутаты, представители Правительства области и общественности, руководители образовательных организаций и педагоги во время тематического заседания комитета по образованию, культуре и здравоохранению. В общей сложности в онлайн встрече приняли участие порядка 90 человек со всех уголков Вологодчины.

«В последние годы возрос интерес к теме одаренности: выявления, обучения, развития талантливых детей. И, соответственно, к проблемам подготовки педагогических кадров для работы с ними. На решение этих задач нас нацеливает национальный проект «Образование». За последние годы в Вологодской области накоплен значительный арсенал современных наработок по выявлению, обучению и развитию одаренных детей. Вся эта работа строится на основании законодательной базы как федерального, так и регионального уровня. Однако остается немало проблем, которые беспокоят учителей, управленцев, и, конечно, родителей», - отметила председатель комитета Людмила Ячеистова.

Как отметила начальник Департамента образования Елена Рябова, система работы с детьми региона строится на тезисе, что каждый ребенок талантлив. Задача педагогов – выявить и развить эти способности.

«В федеральном законодательстве отсутствует понятие «одаренный ребенок», чем мы в практике очень часто пользуемся. В законе об образовании есть формулировка «лица, которые проявили выдающиеся способности». Вот эта та категория, о которой мы говорим. То есть каждый ребенок может эти выдающиеся способности проявить. Это ребята, которые показали высокий уровень интеллектуального, творческого развития, добились успехов в научно-исследовательской деятельности, спорте и других направлениях, - отметила Елена Рябова. - Мы должны мотивировать всех педагогов для того, чтобы они могли работать с талантливыми детьми, увидеть их, найти талант, способствовать его развитию».

Важную роль в этом играет повышение квалификации педагогов. В настоящее время уже более 3,5 тысяч учителей прошли обучение в рамках создания современных центров дополнительного образования – квантириумов, IT-кубов, коллабораций и других учреждений. Все педагоги прошли не только обучение, но и жесткий отбор, и теперь сами готовы стать тьюторами для своих коллег.

Кроме того, еще около тысячи учителей школ прошли подготовку в институте развития образования, Вологодском и Череповецком государственных университетах, центре «Импульс» и региональном центре технического развития. Еще 62 педагога обучились новым навыкам в рамках реализации программы «Дорога к дому» компании «Северсталь».

Как было отмечено, в настоящее время в Вологодской области 78 педагогов подготовили победителей и призеров российских и международных олимпиад.

«Наша основная задача – расширять круг этих педагогов, вовлекать специалистов в эту деятельность, делать ее привлекательной. И в первую очередь – для молодежи. В этой связи мы провели небольшое исследование, анкетирование педагогов. В нем приняли участие 285 человек – в основном люди, которые давно работают в системе образования и с одаренными детьми. Так вот, 90% из них готовы повышать свое профессиональное мастерство, 45% обозначили необходимость в повышении своей квалификации. Почти 70% готовы делиться своим профессиональным опытом с молодежью, коллегами, с теми, кто хочет подхватить эту эстафету, - рассказала ректор Вологодского института развития образования Ирина Макарьина. - Основная трудность, которую они обозначили – это нехватка времени как у педагога, так и ребенка».

Кроме того, педагогов волнуют вопросы взаимодействия с родителями, нехватки площадки для обмена опытом, и повышения уровня квалификации в ведущих федеральных центрах.

Еще одну проблему обозначил ректор Вологодского государственного университета Вячеслав Приятелев. По его словам, чем лучше вологодские педагоги готовят одаренных детей, тем активнее они уезжают из региона.

«Это один из самых болезненных результатов для нас. Вологодская область активно развивается, и нуждается в профессиональных, интеллектуальных молодых специалистах, - отметил Вячеслав Приятелев. - Поэтому я обращаюсь с предложением формировать личную траекторию для талантливых детей. Я имею в виду не только образовательную, но и траекторию профессионального развития. Чтобы готовить их не исключительно к олимпиадам или поступлению в ведущие вузы, но и нацеливать на работу в нашем регионе».

Участники заседания также обратили внимание на проблемы нехватки педагогических кадров, особенно молодых специалистов, высокой нагрузки и слабой мотивации для учителей, профессиональное выгорание, недостатка средств для оплаты дополнительной работы с одаренными детьми и организации олимпиад и соревнований, слабое оснащение некоторых образовательных организаций.

«Успех наших детей во многом зависит от педагога, и нам самим приходится дополнительно работать над собой, искать новые материалы, получать дополнительное образование, - отметила учитель биологии Сямженской средней школы Марина Клопова. – Очень заметна нехватка времени как у детей, так и учителей. Тем не менее, хотелось бы, чтобы было еще больше различных лекториев, курсов для педагогов и ребят».

Как было отмечено, одна из главных проблем в сфере образования, которая сказывается и на подготовке одаренных детей – это нехватка кадров. Несмотря на увеличение числа бюджетных мест в педвузах, количество желающих стать учителями не увеличивается. Поэтому сейчас одна из главных задач – это работа с будущими абитуриентами, их сопровождение от приемной комиссии вуза до рабочего места.

«Очень важно не упустить время. В области утвержден и реализуется план подготовки педагогических кадров. И один из пунктов в нем – создание педагогических классов. Прошло уже несколько лет, но в области открыто лишь три таких класса. Боле того, нет даже положения о педагогических классах, которое должно быть утверждено, поддержано, в том числе и финансово. К сожалению, эта работа не двигается с места, хотя все возможности есть», - заявила Людмила Ячеистова.

Как отметила председатель комитета ЗСО по образованию, культуре и здравоохранению, в ближайшее время в областном парламенте будет создана экспертная группа, которая проанализирует и оформит поступившие предложения по организации работы с одаренными детьми. В последующем они будут направлены всем участникам заседания.

29.01.2021  года