После на его основании сформировать социальный заказ для учебных заведений. Такое решение было принято на расширенном заседании комитета ЗСО по образованию, культуре и здравоохранению, посвященном кадровому вопросу в сфере образования.

В заседании приняли участие члены Общественного экспертного совета по развитию региональной системы образования, представители Департамента образования и образовательных организаций.

Кадры для отрасли готовят сразу несколько учреждений: Вологодский государственный университет, Череповецкий государственный университет, Вологодский педколледж, Белозерский индустриально-педагогический колледж им. А.А. Желобовского, а также Сокольский педколледж.

При этом развитие системы профессионального педагогического образования сдерживается рядом проблем. В первую очередь - это отсутствие прогноза потребности в кадровых ресурсах, на основе которого должен строиться социальный заказ на подготовку кадров.

Кроме того, молодежь до сих пор не стремиться работать в образовательных организациях - лишь 32% педагогов моложе 40 лет. Не создан резерв управленческих кадров, буксует профориентационная работа, не налажена четкая система трудоустройства выпускников.

«В связи с этим депутаты приняли решение рекомендовать Правительству области провести анализ потребности в педагогических кадрах образовательных организаций и руководствоваться его результатами для формирования социального заказа для профессиональных учебных заведений области, - отметила председатель комитета ЗСО по образованию, культуре и здравоохранению Людмила Ячеистова. - Также необходимо обеспечить финансирование мероприятий по повышению квалификации и переподготовке педработников, методистов, специалистов психолого-педагогической службы в полном объеме. Кроме того, по нашему мнению, необходимо активизировать работу по целевому приему лучших выпускников на педагогические специальности и запланировать проведение конкурса профессионального мастерства для педагогов дошкольного образования».

Также парламентарии отметили, что органы местного самоуправления должны, в том числе, проводить активную рекрутинговую политику, усилить профориентационную работу и найти средства в местных бюджетах на поддержку молодых педагогов, приезжающих на работу в сельскую местность. А высшим учебным заведениям следует организовать прохождение производственной практики студентов в сельской местности, ввести практическую модульную магистратуру с возможностью быстрого входа в профессию лиц, не имеющих педагогического образования и рассмотреть идею о формировании команды молодых специалистов для новых строящихся школ.

23.06.2017  года